1. INTRODUCCIÓN
El PCC es un documento que recoje un conjunto de criterios básicos, comunes de todo el equipo docente, con los quales se pretende articular los contenidos curriculars para adaptarlos a las características específicas del alumnado.
A parte de la normativa vigente, el documento de partida y referéncia para llevar a cabo la elaboración del Proyecto Curricular de Centro es el Proyecto Educativo de Centro elaborado y aprovado por toda la comunidad educativa del Centro de Formació de Adultos El Pinar.
A parte de la normativa vigente, el documento de partida y referéncia para llevar a cabo la elaboración del Proyecto Curricular de Centro es el Proyecto Educativo de Centro elaborado y aprovado por toda la comunidad educativa del Centro de Formació de Adultos El Pinar.
2. OFERTA EDUCATIVA
Los estudios que se imparten en nuestro centro está dirigido a todo tipo de personas, es decir, cualquier tipo de usuario puede acceder al curso pero a la hora de la selección, si se diera una falta de plazas, daríamos prioridad a los usuarios con características como bajo nivel económico y cultural.
Todos los cursos de nuestro centro son válidos para personas entre 16 años y 55 años. Los cursos de RE-INSERCIÓN SOCIAL están creados para que los ciudadanos puedan tener unos estudios mínimos para poder integrarse en la sociedad con más facilidad. Y los cursos de RE-INSERCIÓN LABORAL están pensados para que la gente que tenga más dificultad de acceso a los estudios, pueda mejorar su formación y introducirse al mercado laboral gracias a las prácticas que también les ofrecemos para que, posteriormente, puedan ser contratados.
Es necesario añadir
que tanto en los cursos de re-inserción
laboral como en los cursos de re-inserción social tendrán un carácter presencial.
No se expedirá el titulo del curso que se haya realizado sin una asistencia mínima
del 80%.
Cursos de RE-INSERCIÓN SOCIAL:
- ESO
- Curso de preparación para pruebas de acceso a CFGM y CFGS.
- Curso de Inglés
- Curso de Informática
Cursos de RE-INSERCIÓN LABORAL:
- Curso de Educación infantil
- Curso de Administración
- Curso de Agentes cívicos
- Curso de Soldadura
3. ESO
La normativa que ordena las enseñanzas de la educación secundária obligatória (ESO) son la Ley Orgánica de Educación 2/2006, del 3 de mayo, i el Decreto 43/2007, de 26 de junio: DOGC núm. 4915 – 29/06/2007.
La ESO tiene carácter obligatorio y comprende cuatro cursos académicos. El cuarto curso tiene complementariamente carácter orientador, tanto para los estudios posteriores como para la integración a la vida laboral. En esta etapa educativa se consolidan las competéncies básicas, se realitzan nuevos aprendizajes i se ponen las bases para una formación basada en la autonomia personal que permita el aprendizaje posterior, en la responsabilidad, en la solidaridad, en la participación y en la capacidad de adquirir compromisos individuales y colectivos, para aprender a participar activamente en una sociedad democrática. Se entiende por competéncia básica la capacidad de utilizar los conocimientos y habilidades de manera transversal y interactiva, en contextos y situaciones que requieren de conocomientos vinculados a distintos saberes.
- Desarrollar el espíritu emprenedor y la confianza en si mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
- Conocer, valorar y respetar los valores básicos y la manera de vivir de la própia cultura y de otras culturas, y respetar el patrimonio artístico y cultural.
- Identificar como própias las características históricas, culturales, geográficas y sociales de la sociedad catalana y la española, y progresar en el sentimiento de pertinenza del país.
- Comprender y expresarse de manera apropiada en una o más lenguas estrangeras.
- Desarrollar habilidades básicas en el uso de fuentes de información diversas, especialmente en el campo de las tecnologías, para saber seleccionar organizar y interpretar la información con sentido crítico.
- Adquirir conocomientos básicos que capaciten para el ejercicio de activiades profesionales i a la vez faciliten elpaso del mundo educativo al mundo laboral.
Metodología:
Los criterios que seguiremos en el diseño de actividades de aprendizaje se basan en una concepción constructivista, ya que consideramos qu esta concepción se produce para la configuración de modelos mentales propios a partir de niveles de desarrollo y conocimientos prévios.
Esta concepción comporta la incorporación de técnicas de trabajo, de materioales i de actividades de aprendizaje distintas que respondan a modelos flexibles y que contemplan la diversidad del alumnado, con el objetivo de dar respuesta a sus intereses, capacidades i ritmos de aprendizaje, de evita una educación segregadora i selectiva, y de garantizar la igualdad de oportunidades.
Para favorecer la capacidad crítica y la actitud dialogante, favoreceremos debates, tablas redondas y todas las actividades en grupo que permitan desarrollar la capacidad de reflexión crítica, la responsabilidad, la generosidad i el respeto mútuo.
Competencias:
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia matemática.
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Competencia social y ciudadana.
- Competencia cultural y artística.
- Competencia para aprender a aprender.
- Autonomía e iniciativa personal.
4. Curso de preparación para pruebas de acceso a CFGM y CFGS
La prueba de acceso a ciclo de grado medio tiene por objeto comprobar que el aspirante acredita los conocimientos y habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las enseñanzas del ciclo formativo. La de acceso a grado superior permitirá al aspirante acreditar la madurez en relación con los objetivos del bachillerato y sus capacidades respecto al campo profesional correspondiente
Objetivos:
- Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en si mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
- Conocer, valorar y respetar los valores básicos y la manera de vivir de la propia cultura y de otras culturas, y respetar el patrimonio artístico y cultural.
- Comprender y expresarse de manera apropiada en una o más lenguas estrangeras.
- Desarrollar habilidades básicas en el uso de fuentes de información diversas (TIC).
- Adquirir conocimientos básicos que capaciten el acceso a los diferentes grados, tanto medio como superior..
4.1. PRUEBA
DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO
El
calendario de aplicación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
viene regulado por el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, donde se establece
que las pruebas de acceso que organicen las Administraciones educativas para
acceder a las enseñanzas de formación profesional, en el año académico
2007-2008 y siguientes, se regirán por lo establecido en el artículo 41 de la
citada Ley. En el punto 2 de este artículo, se dispone la posibilidad de
acceder a la formación profesional a aquellos aspirantes que, careciendo de los
requisitos académicos, superen una prueba de acceso regulada por las
Administraciones educativas.
La
prueba de acceso a los ciclos formativos de formación profesional de grado
medio tiene como finalidad verificar que el aspirante posee los conocimientos y
las habilidades suficientes para cursar con aprovechamiento las enseñanzas
respectivas.
Competencias:
- Competencia comunicación lingüística
- Competencia matemática
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- Competencia social y ciudadana
4.2. PRUEBA
DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR
El
calendario de aplicación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación
viene regulado por el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, donde se establece
que las pruebas de acceso que organicen las Administraciones educativas para
acceder a las enseñanzas de formación profesional, en el año académico
2007-2008 y siguientes, se regirán por lo establecido en el artículo 41 de la
citada Ley. En el punto 2 de este artículo, se dispone la posibilidad de
acceder a la formación profesional a aquellos aspirantes que, careciendo de los
requisitos académicos, superen una prueba de acceso regulada por las
Administraciones educativas (BORM nº 29 de 5 de Febrero de 2011)
Parte común:
- Lenguas catalana, castellana y extranjera
- Matemáticas
Parte específica:
Opción A. Ejercicio de Economía de la Empresa, Geografía y historia del arte.
Opción B. Ejercicio de Tecnología Industrial, Física y Electrotecnia.
Opción C. Ejercicio de Química, Biología y Física
Requisitos:
- Requisitos para la prueba de
acceso a Grado Medio-
- Tener 17 años o cumplirlos en 2011
- No tener en posesión el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria
- Tener superada la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio en convocatorias anteriores (en caso de que se quiera mejorar la calificación obtenida)
- Requisitos para la prueba de
acceso a Grado Superior-
- Tener como mínimo 19 años, o cumplirlos durante el año.
- No tener posesión del título de bachillerato o no haber realizado las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
- Tener superada la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior en convocatorias anteriores y deseen mejorar la calificación obtenida.
5. CURSO DE INGLÉS
Metodología
El temario del curso va desde el nivel inicial hasta niveles más
avanzados.
Se realizan avaluaciones trimestrales y un seguimiento
continuo del progreso de los alumnos.
Competencias
El curso se divide en 5 competencias, como objetivos de
aprendizaje:
·
Comprensión y expresión oral
·
Comprensión y expresión escrita
·
Gramática
·
Vocabulario
·
Todas las competencias.
Objetivos
· Afianzar y completar un vocabulario mínimo.
· Aclarar distintos conceptos gramaticales.
· Facilitar la práctica del inglés de una forma
interactiva.
6. CURSO DE INFORMÁTICA
En una sociedad digital como la nuestra, el no saber utilizar un procesador de textos o mandar un e-mail, dejan a la persona en una situación totalmente precaria, equiparable al analfabetismo de antaño.
Ya sea para la vida cotidiana o para cualquier tipo de entorno de trabajo es imprescindible tener unos conocimientos mínimos de informática y esa es nuestra misión.
- Ofrecer métodos para la realización de currículums o búsqueda de empleo.
- Desarrollar habilidades básicas en el uso de programas del paquete de OFFICE.
- Descubrir las funciones principales que se pueden llevar a cabo con un ordenador personal.
- Proporcionar nociones tecnológicas básicas para prosperar en el desarrollo de la re-inserción laboral.
Metodología
INTERNET EXPLORER Y MOZZILA Duración: 10 horas
1. Introducción
2. Primeros pasos con Internet Explorer y Mozzila
3. Búsqueda de información
6. Herramientas y accesorios
7. Utilidades
WORD Duración: 15 horas
1. Introducción
2. Administración de documentos
3. Tareas de Edición de texto
4. Opciones de impresión
5. Formato de carácter
6. Formato de párrafos
7. Bordes y Sombreados
8. Listas y Viñetas
9. Ortografía y gramática
10. Estilos
11. Plantillas
12. Columnas y tablas
13. Manejo de Gráficos
14. Páginas Web con Microsoft Word
EXCEL Duración: 16 horas
1. Iniciar EXCEL 2010
2. Empezando a trabajar con Excel
3. Tipos de datos que utilizaremos con Excel
4. Formatos
5. Fórmulas y Funciones
6. Copia de fórmulas, referencias y nombres
7. Manipulando celdas
8. Protección de celdas
9. Cambios de estructura visuales de las filas y columnas
10. Corrección ortográfica
11. Impresión
12. Creación de gráficos
13. Inserción de imágenes
14. Las Tablas de Excel
15. Las tablas dinámicas
ACCESS Duración: 16 horas
1. Elementos básicos de Access
2. Crear, abrir y cerrar una Base de Datos
3. Crear tablas de datos
4. Modificar tablas de datos
5. Propiedades de los campos
6. Las Relaciones
7. Las Consultas
8. Las Consultas de resumen
9. Las consultas de referencias cruzadas
10. Las consultas de acción
11. Los formularios
12. Los informes
- Competencias en tecnología digital y uso del ordenador.
- Competencias en el tratamiento de la información escrita.
- Competencias en el tratamiento de la información gráfica, y de la imagen.
- Competencias de navegación en el mundo digital.
CURSOS DE RE-INSERCIÓN LABORAL
7. AUXILIAR TÉCNICO EN EDUCACIÓN
INFANTIL
El Curso Auxiliar Técnico en Educación Infantil es semipresencial y te
prepara para obtener el Título Oficial de FP.
Objetivos:
- Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en si mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
- Curso teórico-práctico que cuenta con el objetivo de conseguir trabajo en los centros educativos.
- Este curso tiene la finalidad de preparar a los alumnos, dentro de una dimensión técnico-profesional del mundo infantil, proporcionando una formación polivalente que le permita conocer las características físicas, psicológicas y sociales de los niños, evaluando con precisión.
Competencias:
- Programar y evaluar procesos educativos.
- Coordinar actividades que permitan desarrollar en los niños diferentes actitudes y hábitos.
- Conocer los recursos didácticos y metodologías adecuados a cada niño.
- Identificar las necesidades especiales de cada alumno.
- Gestionar las medidas de prevención de riesgos que se deben aplicar en entornos educativos.
Requisitos:
- Estar en posesión del título de Educación Secundaria Obligatoria o de un nivel académico superior.
- Haber superado los módulos obligatorios de un programa de cualificación profesional inicial (PCPI)
- Tener, al menos, diecisiete años, cumplidos en el año de realización de la prueba o del inicio de curso de acceso.
- Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
8. CURSO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Este curso pretende enseñar a utilizar las herramientas necesarias para planificar, organizar, dirigir y controlar la empresa como un todo o alguna de sus áreas funcionales componentes; analizando y diseñando estrategias, planes y programas de implementación.
Objetivos:
Crecimiento profesional del alumno a través del desarrollo de competencias específicas.
Metodologia:
70 horas: de lunes a jueves de 19:00 horas a 22: 00 horas
- Estrategia Empresarial
- Marketing
- Contabilidad y Finanzas
- Finanzas y Control de Gestión
- Recursos Humanos
- Habilidades Directivas
- Gestión del Capital Humano
- Planificación y Gestión Fiscal
- Organización Empresarial
Competencias:
- Gestionar e interrelacionar las diferentes áreas funcionales de la compañía
- Optimizar la utilización de los recursos humanos y materiales de la empresa
- Crear y dirigir de forma eficaz su propia empresa
- Diseñar estrategias de marketing
- Desarrollar y gestionar marcas y productos
- Gestionar un equipo de ventas
- Elaborar e interpretar los estados contables de la empresa
- Establecer las políticas de selección, contratación y formación de la compañía
- Gestionar la comunicación interna de la organización
9. CURSO DE AGENTES CÍVICOS
Una de las líneas de actuación de
este proyecto es la presencia en la calle de los agentes cívicos. Desde la
calle reciben comentarios de ciudadanos; actúan directamente “in situ” dando
avisos a los ciudadanos por acciones incívicas, y en general, refuerzan las
actuaciones del programa.
En ningún caso su competencia es
sancionar, su misión es informar, anticipar-se y orientar a la ciudadanía. Con
los agentes cívicos lo que queremos es mejorar el comportamiento de los ciudadanos
para poder disfrutar todos de un espacio público de calidad.
Metodología
Dentro del plan formativo del
Taller de Ocupación, los agentes cívicos reciben formación en tecnologías de la
información y la comunicación.
Los contenidos se han adaptado
por tal de poder acreditar las competencias adquiridas mediante una prueba
telemática, esta acreditación se llama ACTIC (“Acreditación de Competencias en
Tecnologías de la Información y la Comunicación”).
Competencias
Concretamente consta de 6 módulos
que son:
-
Cultura, participación y civismo digital.
-
Tecnología digital y uso del ordenador y del
sistema operativo.
-
Navegación, búsqueda y comunicación en el mundo
digital.
-
Tratamiento de la información escrita.
-
Tratamiento de la información gráfica, sonora y
de la imagen en movimiento.
-
Tratamiento de la información numérica.
Objetivos
• Conocer
temas nuevos que van surgiendo a medida que se desarrolla el trabajo.
• Mantenimiento
y mejora de las conductas y actitudes cívicas.
• Detección
de actitudes incívicas e información de posibles soluciones.
• Divulgación
del material específico editado para el programa (dípticos, carteles...).
• Atención
a las dudas y sugerencias de los ciudadanos.
• Actuación puntual
en todos los programas municipales encaminados a mejorar la convivencia.
Funciones
·
Divulgación e información a la población de
aspectos relacionados con los temas del programa en domicilios, comercios y
sectores afectados.
·
Ser responsable de los perros en los parques:
tiene como objetivo velar por una buena convivencia entre los propietarios de los
perros y el resto de la ciudadanía.
·
Acceso seguro a los colegios: se trata de crear
itinerarios seguros para los más pequeños.
·
Fomento de la recogida selectiva: los agentes
hacen difusión de las buenas prácticas que hemos de mantener a la hora de
gestionar los residuos que generemos en nuestras casas y comercios.
·
Charlas informativas (colegios, entidades...).
10.CURSO DE SOLDADURA
REAL DECRETO 1692/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el
título de Técnico en Soldadura y Calderería y se fijan sus enseñanzas mínimas.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
dispone en el artículo 39.6 que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas,
establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de formación profesional,
así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas.
Objetivos:
Ejecutar los procesos de fabricación, montaje y
reparación de elementos de calderería, tuberías, estructuras metálicas y
carpintería metálica aplicando las técnicas de soldeo, mecanizado y conformado.
Competencias:
- Preparar los sistemas automáticos de máquinas y útiles de corte, mecanizado y conformado de chapas, perfiles y tubería.
- Acondicionar el área de trabajo, preparando y seleccionando materiales, herramientas, instrumentos, equipos y elementos de montaje y protección.
- Construir plantillas, útiles, camas y soportes.
- Obtener elementos de construcciones metálicas trazando, cortando, mecanizando y conformando chapas, perfiles y tubería.
- Verificar los productos fabricados.
- Montar y posicionar estructuras y tuberías.
- Unir componentes de construcciones metálicas, mediante soldadura oxiacetilénica, eléctrica por arco y resistencia.
- Cortar por oxigás componentes y elementos de construcciones metálicas.
- Proteger las tuberías realizando el tratamiento de protección requerido.
- Realizar el mantenimiento de primer nivel en máquinas y equipos de Soldadura y Calderería.
Requisitos:
- Estar en posesión del título de Educación Secundaria Obligatoria o de un nivel académico superior.
- Haber superado los módulos obligatorios de un programa de cualificación profesional inicial (PCPI).
- Tener, al menos, diecisiete años, cumplidos en el año de realización de la prueba o del inicio del curso de acceso.
- Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
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